Quiz ATA (Assistenti Tecnici e Amministrativi)

Assistenti Amministrativi, AREA Disabilità - Integrazione

Quesiti Risposta Multipla

Nella scuola secondaria di secondo grado, chi decide se la programmazione di un alunno con disabilità è valida, o no, per il conseguimento del diploma?

Il Consiglio di Classe, con la sola componente docenti Il Consiglio di Classe assieme ai servizi psico-socio-sanitari Il Collegio dei Docenti La commissione d'esame

Oltre all'assistenza di base, di competenza dei collaboratoti scolastici, può essere prevista anche l'assistenza specialistica. Chi se ne occupa?

È compito degli operatori di assistenza o addetti alla comunicazione, incaricati dagli enti locali. L'insegnante di sostegno Lo psicologo dell'ASL I collaboratori scolastici che hanno una specifica formazione

Cosa andrà scritto nel diploma quando un alunno disabile ha superato l'esame di stato sostenendo delle prove equipollenti, diverse da quelle degli altri candidati?

Non va messa nessuna annotazione particolare Va scritto in quali materie ha sostenuto prove equipollenti Non si consegna il diploma ma solo un attestato delle competenze acquisite Va scritto, in generale, che ha sostenuto prove equipollenti

Il personale di assistenza degli Enti Locali può essere impiegato anche a supporto di altri alunni in difficoltà?

No, questo personale è assegnato esclusivamente per i bisogni di uno specifico alunno con disabilità Sì, se c'è bisogno. Le modalità di impiego di questo personale sono decise dal Dirigente Scolastico Sì, quando non ci sono alunni da portare in bagno può aiutare gli insegnanti nella normale attività didattica Sì, perché è assegnato alla classe, non all'alunno con disabilità

Dove e come vanno conservati i documenti di certificazione e programmazione degli alunni con disabilità?

Vengono custoditi dalla scuola, sotto la responsabilità del Dirigente Scolastico, con le modalità previste per i documenti contenenti dati sensibili Devono rimanere presso le ASL perché contengono dati sensibili Dopo l'iscrizione vengono subito distrutti o consegnati alla famiglia; nessun documento di questo tipo va conservato a scuola Vengono custoditi dall'insegnante di sostegno, che ne è responsabile

In ogni scuola deve essere nominato obbligatoriamente un docente referente per l'integrazione degli alunni con disabilità. È vero?

No, la figura del referente per l'integrazione non è obbligatoria Sì, come per il gruppo H, la nomina del referente di istituto è obbligatoria Sì, ma solo negli Istituti Comprensivi Sì, ma solo nelle scuole con più di 20 alunni con disabilità

Per un alunno con disabilità grave, che non segue per nulla il programma della classe, è possibile rinunciare alla valutazione?

No, tutti gli alunni hanno diritto ad una valutazione educativo-didattica, come parte integrante del processo di istruzione Sì, in questi casi la pagella può essere sostituita da una relazione Sì, basta sia previsto nel PEI Sì, ma solo nella scuola secondaria di secondo grado

Il documento che descrive annualmente gli interventi che la scuola metterà in atto per ogni singolo alunno con disabilità si chiama:

Piano Educativo Individualizzato Profilo Dinamico Funzionale Progetto di vita Diagnosi Funzionale

Come si decide se e quando l'alunno con disabilità sta in classe con i compagni o in un'aula a parte?

In base a criteri generali definiti e concordati nel PEI L'alunno con disabilità non può mai essere portato fuori dalla sua classe Decide l'insegnante di sostegno Decide l'insegnante che in quel momento tiene la classe

Nei tabelloni finali esposti all'albo, va scritto che un eventuale alunno con disabilità ha sostenuto un piano di studi diverso da quello dei compagni e che pertanto i voti sono riferiti ad esso e non ai programmi?

No, in nessun caso No, tranne nei casi in cui la situazione è nota ed evidente Solo per i tabelloni degli esami di stato No, ma il voto è seguito da un asterisco

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