Quiz ATA (Assistenti Tecnici e Amministrativi)

Assistenti Amministrativi, AREA Disabilità - Integrazione

Quesiti Risposta Multipla

La distinzione, per gli alunni con disabilità, tra programmazione curriculare e programmazione differenziata si fa solo nel secondo ciclo di istruzione. È vero?

No, si fa in tutti gli ordini di scuola tranne la scuola dell'infanzia No, si fa anche nella scuola secondaria di primo grado Sì, è vero. Solo nella scuola secondaria di secondo grado si fa questa distinzione No, dipende dal tipo di disabilità

Il Piano dell'Offerta Formativa (POF) descrive anche i servizi programmati per gli alunni con disabilità?

No, per loro c'è un documento a parte, più riservato No, non servono servizi particolari per gli alunni con disabilità No perché sarebbe discriminante nei loro confronti Sì, l'offerta formativa di un istituto non può ignorare gli alunni con disabilità

In che modo i Servizi psico-sanitari delle ASL partecipano all'integrazione scolastica degli alunni con disabilità?

Sono responsabili degli aspetti sanitari, ma le scelte educative sono di esclusiva competenza della scuola Collaborano con la scuola fornendo delle consulenze Dipende da quello che si è deciso a livello locale con gli Accordi di Programma Sono corresponsabili delle scelte educative, predispongono e verificano congiuntamente i documenti di programmazione

Il termine "persona handicappata":

è un modo scorretto, oggi non più accettato, di chiamare le persone disabili o diversamente abili è sinonimo di "persona con disabilità" si usa solo per indicare le persone con disabilità motoria viene usato per indicare una situazione di emarginazione subita dalla persona con disabilità

Il Gruppo di Lavoro di Istituto per l'integrazione scolastica, previsto dalla L.104/92, è composto da tutti gli insegnanti di sostegno in servizio presso la scuola.

Falso: possono partecipare anche gli operatori addetti all'assistenza. Vero. Per esigenze di privacy non possono essere presenti estranei all'amministrazione scolastica Falso: partecipano al gruppo solo gli insegnanti di sostegno nominati dal Dirigente Scolastico Falso. È un gruppo interistituzionale nel quale sono rappresentate, oltre a tutte le figure professionali della scuola, anche i genitori, gli studenti (nelle scuole di secondo grado), i rappresentanti dell'ASL e dell'ente locale.

Nei tabelloni finali esposti all'albo, va scritto che un eventuale alunno con disabilità ha sostenuto un piano di studi diverso da quello dei compagni e che pertanto i voti sono riferiti ad esso e non ai programmi?

No, in nessun caso Solo per i tabelloni degli esami di stato No, tranne nei casi in cui la situazione è nota ed evidente No, ma il voto è seguito da un asterisco

Agli esami di stato del secondo ciclo possono essere sottoposte ai candidati con disabilità prove di contenuto diverso da quelle assegnate dal Ministero, senza con ciò pregiudicare la validità dell'esame?

Possono essere date in formato diverso (ad esempio in braille) ma il contenuto della prova deve rimanere lo stesso Sì, se la commissione ne ravvisa la necessità e dichiara che le prove sono equipollenti No, le prove ministeriali non si possono mai modificare Sì, al candidato disabile possono essere assegnate prove d'esame più facili

Gli insegnanti curricolari sono responsabili dell'attività didattica ed educativa verso l'alunno con disabilità iscritto nella loro classe?

Sì, ma solo quando non c'è l'insegnante di sostegno Sì, in ogni caso Sì, ma solo in caso di disabilità lieve. Per i gravi è responsabile solo l'insegnante specializzato No, la responsabilità è dell'insegnante di sostegno

Nella scuola secondaria di secondo grado le prove sostenute dagli alunni con disabilità, anche se differenziate, vanno sempre considerate equipollenti.

Sì, in ogni caso No, l'equipollenza (ossia la capacità di una prova di valutare, pur in modo diverso, il raggiungimento degli stessi obiettivi) va verificata caso per caso. Sì, purché siano state definite in base al Piano Educativo Individualizzato (PEI) dell'alunno. No: sono equipollenti solo le prove sostenute dai disabili fisici e sensoriali, non quelle dei disabili intellettivi

Il documento che descrive annualmente gli interventi che la scuola metterà in atto per ogni singolo alunno con disabilità si chiama:

Diagnosi Funzionale Piano Educativo Individualizzato Progetto di vita Profilo Dinamico Funzionale

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