Quiz ATA (Assistenti Tecnici e Amministrativi)

Assistenti Amministrativi, AREA Disabilità - Integrazione

Quesiti Risposta Multipla

Qual è il ruolo della famiglia (genitori dell'alunno con disabilità) nella definizione del Piano Educativo Individualizzato?

Dovrà essere d'accordo sulle decisioni prese dalla scuola e dai servizi ASL (i genitori firmano il documento per consenso) È informata delle decisioni prese dalla scuola e dai servizi ASL (i genitori firmano il documento per presa visione) Collabora con la scuola e i servizi dell'ASL alla sua redazione (i genitori firmano il documento come coautori) Nessun ruolo: il PEI è redatto dalla scuola e dai servizi ASL (non è necessaria la firma dei genitori sul documento)

In che modo i Servizi psico-sanitari delle ASL partecipano all'integrazione scolastica degli alunni con disabilità?

Sono responsabili degli aspetti sanitari, ma le scelte educative sono di esclusiva competenza della scuola Dipende da quello che si è deciso a livello locale con gli Accordi di Programma Sono corresponsabili delle scelte educative, predispongono e verificano congiuntamente i documenti di programmazione Collaborano con la scuola fornendo delle consulenze

Le norme per l'integrazione scolastica degli alunni con disabilità valgono anche per le scuole paritarie?

Solo per quelle che ritengono di essere adatte ad accoglierli Sì, ma non sono tenute a fornire l'insegnante di sostegno No, le scuole non statali non sono obbligate ad accogliere alunni con disabilità Sì, le norme per l'integrazione scolastica valgono interamente anche per le scuole paritarie

Il termine "persona handicappata":

è sinonimo di "persona con disabilità" è un modo scorretto, oggi non più accettato, di chiamare le persone disabili o diversamente abili si usa solo per indicare le persone con disabilità motoria viene usato per indicare una situazione di emarginazione subita dalla persona con disabilità

Il Gruppo di Lavoro di Istituto per l'integrazione scolastica, previsto dalla L.104/92, è composto da tutti gli insegnanti di sostegno in servizio presso la scuola.

Vero. Per esigenze di privacy non possono essere presenti estranei all'amministrazione scolastica Falso: possono partecipare anche gli operatori addetti all'assistenza. Falso: partecipano al gruppo solo gli insegnanti di sostegno nominati dal Dirigente Scolastico Falso. È un gruppo interistituzionale nel quale sono rappresentate, oltre a tutte le figure professionali della scuola, anche i genitori, gli studenti (nelle scuole di secondo grado), i rappresentanti dell'ASL e dell'ente locale.

Per gli alunni con dislessia non è necessaria nessuna dichiarazione formale. è vero?

Sì, è vero. Il certificato serve solo per gli alunni disabili è vero, perché tanto non possono avere l'insegnante di sostegno Sì, è vero. Basta che i genitori comunichino il problema ai docenti, anche solo a voce No. Per attivare le tutele previste i genitori devono consegnare alla scuola la diagnosi di uno specialista

Nei tabelloni finali esposti all'albo, va scritto che un eventuale alunno con disabilità ha sostenuto un piano di studi diverso da quello dei compagni e che pertanto i voti sono riferiti ad esso e non ai programmi?

No, tranne nei casi in cui la situazione è nota ed evidente Solo per i tabelloni degli esami di stato No, ma il voto è seguito da un asterisco No, in nessun caso

Gli alunni con disabilità hanno diritto a frequentare la scuola, purché non siano troppo gravi.

Falso, il diritto all'educazione all'istruzione non può essere impedito da difficoltà derivanti dalla disabilità Falso, anche i gravi possono andare a scuola ma a loro è offerto solo un servizio di assistenza Vero, per i gravi c'è l'istruzione ospedaliera Vero, per i gravi ci sono degli appositi istituti

All'esame di stato conclusivo del primo ciclo, le eventuali prove differenziate sottoposte al candidato con disabilità e riferite al suo PEI hanno sempre valore equipollente.

Sì, in ogni caso Sì, ma solo se il PEI prevede obiettivi sostanzialmente analoghi a quelli della classe No, la commissione d'esame deve valutare caso per caso l'effettiva equipollenza delle prove Sì, ma non per la prova INVALSI

Agli esami di stato del secondo ciclo possono essere sottoposte ai candidati con disabilità prove di contenuto diverso da quelle assegnate dal Ministero, senza con ciò pregiudicare la validità dell'esame?

Sì, se la commissione ne ravvisa la necessità e dichiara che le prove sono equipollenti Sì, al candidato disabile possono essere assegnate prove d'esame più facili No, le prove ministeriali non si possono mai modificare Possono essere date in formato diverso (ad esempio in braille) ma il contenuto della prova deve rimanere lo stesso

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