Quiz ATA (Assistenti Tecnici e Amministrativi)

Assistenti Tecnici, AREA Disabilità - Integrazione

Quesiti Risposta Multipla

Nella scuola secondaria di secondo grado, quando si decide se la programmazione di un alunno con disabilità è valida, o no, per il conseguimento del diploma?

All'inizio dell'anno scolastico, appena è stata definita la programmazione individualizzata Alla fine di ogni anno si decide, in base ai risultati, se l'alunno sta conseguendo o no il diploma All'ultimo anno si decide se assegnare un diploma valido o un attestato In sede di scrutinio finale

Alla conclusione degli studi, agli studenti con disabilità della scuola secondaria di secondo grado che seguono una programmazione differenziata viene rilasciato:

un diploma uguale a quello dei compagni, ma indicando il tipo di percorso seguito un diploma uguale a quello dei compagni, senza nessuna indicazione relativa al tipo di percorso seguito un attestato di frequenza con la dichiarazione che è stato assolto l'obbligo formativo un attestato delle competenze, specificando quello che l'alunno sa fare in un determinato contesto

Anche agli alunni con disabilità si assegnano voti in decimi?

Per gli alunni disabili non è obbligatorio assegnare dei voti numerici, si possono utilizzare anche giudizi sintetici a parole o valutazioni descrittive Nel primo ciclo si possono usare giudizi testuali, nel secondo sono obbligatori i voti Poiché i criteri di valutazione sono definiti nel PEI, ogni scuola può scegliere se usare o no i voti in decimi Sì, la valutazione si esprime per tutti con un voto in decimi

Quando un alunno con disabilità è seguito da più di un insegnante di sostegno, essi hanno tutti diritto di voto in sede di scrutinio nella valutazione degli alunni della classe?

Sì. Essendo membri del Consiglio di Classe hanno tutti diritto di voto No. Possono votare solo nelle decisioni che riguardano l'alunno con disabilità Non è lecito affidare un alunno disabile a più di un insegnante di sostegno No, devono concordare ed esprimere un unico voto

Chi ha il compito di accogliere l'alunno con disabilità quando entra a scuola la mattina?

Tocca ai genitori assisterlo e accompagnarlo in classe L'operatore di assistenza o, se non c'è, l'insegnante di sostegno Se l'alunno, per vari motivi, non è in grado di raggiungere la classe autonomamente con i compagni, sarà assistito dal collaboratore scolastico (l'accoglienza rientra nell'assistenza di base) L'insegnante di sostegno o, se non c'è, l'insegnante di classe

In che modo la scuola e i servizi delle ASL sono responsabili della progettazione degli interventi per l'integrazione scolastica?

I servizi ASL prescrivono quello che deve essere fatto e la scuola esegue I servizi ASL forniscono una consulenza ma è la scuola che decide cosa fare I servizi ASL e la scuola sono congiuntamente responsabili degli interventi per l'integrazione I servizi ASL sono responsabili per la parte sanitaria, la scuola per quella didattica

I genitori possono avere copia dei documenti di programmazione (PDF e PEI) elaborati a scuola per il loro figlio?

Solo se il Dirigente Scolasticolo ritiene opportuno No, perché contengono dati sensibili Sì, per la norma sulla trasparenza e perché essi stessi collaborano alla loro stesura No, sono atti riservati

L'accoglienza e lo spostamento degli alunni con disabilità nei locali della scuola sono considerati:

attività di insegnamento assistenza di base attività educativa assistenza specialistica

Gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) possono usare degli strumenti tecnologici, come ad esempio un computer, per svolgere le prove scritte degli Esami di Stato?

Sì, tranne che per gli Esami di Stato conclusivi del secondo ciclo (esami di maturità) Sì, i candidati con diagnosi di DSA possono sostenere gli esami con gli strumenti che hanno usato durante l'anno, computer compreso No. La Legge 104 prevede questa possibilità solo per i candidati dichiarati handicappati No, questa possibilità è offerta solo ai candidati disabili e a quelli dislessici

Agli esami di stato del secondo ciclo possono essere sottoposte ai candidati con disabilità prove di contenuto diverso da quelle assegnate dal Ministero, senza con ciò pregiudicare la validità dell'esame?

Possono essere date in formato diverso (ad esempio in braille) ma il contenuto della prova deve rimanere lo stesso Sì, se la commissione ne ravvisa la necessità e dichiara che le prove sono equipollenti Sì, al candidato disabile possono essere assegnate prove d'esame più facili No, le prove ministeriali non si possono mai modificare

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