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Quiz prova preselettiva Concorso Dirigenti Scolastici

Normativa riferita al sistema educativo di istruzione e di formazione e agli ordinamenti degli studi in Italia con particolare attenzione ai processi di riforma in atto

Quesiti RANDOM

DOMANDA 1.290 Ai sensi della L. n. 107/2015, art. 1, comma 35, l'alternanza scuola-lavoro può essere svolta: al compimento del diciottesimo anno di età dello studente durante la sospensione delle attività didattiche solo durante lo svolgimento delle attività didattiche a partire dal primo anno di scuola secondaria di secondo grado

DOMANDA 1.213 Quale fase del percorso di riconoscimento dei crediti è finalizzata al rilascio del certificato di riconoscimento dei crediti per la personalizzazione del percorso, ai sensi delle Linee Guida (5.2) adottate con D.I. 12 marzo 2015? Documentazione Attestazione Identificazione Valutazione

DOMANDA 1.146 Ai sensi dell'art. 5, comma 4, del D.P.C.M. n. 98 dell'11 febbraio 2014, il Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione si articola nelle Direzioni Generali per: gli ordinamenti scolastici; il personale scolastico; la promozione dell’inclusione scolastica gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione; il personale scolastico; lo studente, l’integrazione e la partecipazione gli ordinamenti scolastici; la valutazione del sistema nazionale di istruzione; il personale scolastico il personale scolastico; lo studente; l’integrazione e la partecipazione

DOMANDA 1.476 Ai sensi dell'art. 1, comma 124, della L. n. 107/2015, le attività di formazione in servizio dei docenti sono definite dalle istituzioni scolastiche in coerenza con: l'atto di indirizzo del Ministro il piano triennale dell'offerta formativa i piani di intervento delle regioni la legge di stabilità

DOMANDA 1.66 Ai sensi dell’art. 7, comma 1, lettera h), del D.lgs. n. 65/2017, gli Enti locali: definiscono gli standard strutturali, organizzativi e qualitativi dei Servizi educativi per l’infanzia nel proprio territorio facilitano iniziative ed esperienze di continuità del Sistema integrato di educazione e di istruzione con il primo ciclo di istruzione definiscono i criteri di monitoraggio e di valutazione dell’offerta educativa e didattica del Sistema integrato di educazione e di istruzione promuovono i coordinamenti pedagogici territoriali del Sistema integrato di educazione e di istruzione

DOMANDA 1.403 Ai sensi dell'art. 7, c. 4, del D.lgs. 16 aprile 1994, n. 297, il collegio dei docenti si riunisce ogni qualvolta il dirigente scolastico ne ravvisi la necessità oppure quando almeno: un quarto dei suoi componenti ne faccia richiesta; comunque, almeno tre volte per ogni trimestre o quadrimestre un terzo dei suoi componenti ne faccia richiesta; comunque, almeno una volta per ogni trimestre o quadrimestre un terzo dei suoi componenti ne faccia richiesta; comunque, almeno due volte per ogni trimestre o quadrimestre un quinto dei suoi componenti ne faccia richiesta; comunque, almeno una volta al mese

DOMANDA 1.339 Ai sensi dell'art. 1, comma 37, della Legge n. 107/2015, è prevista la Carta dei diritti e dei doveri degli studenti in: istruzione domiciliare o ospedaliera alternanza scuola-lavoro percorsi brevi di formazione professionale percorsi di studio realizzati all'estero

DOMANDA 1.275 Ai sensi del D.lgs. 13 aprile 2017, n. 59, art. 5, comma 1, quali sono i requisiti di accesso al concorso per il percorso FIT? il possesso congiunto di laurea triennale o a ciclo unico, oppure diploma di II livello AFAM, oppure titolo equipollente o equiparato, coerente con le classi di concorso vigenti alla data di indizione del concorso e di 28 crediti formativi universitari o accademici, acquisiti nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche il possesso congiunto di laurea magistrale o a ciclo unico, oppure diploma di II livello AFAM, oppure titolo equipollente o equiparato, coerente con le classi di concorso vigenti alla data di indizione del concorso e di 24 crediti formativi universitari o accademici, acquisiti nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche il possesso di laurea magistrale o a ciclo unico oppure diploma di II livello AFAM, oppure titolo equipollente o equiparato, coerente con le classi di concorso vigenti alla data di indizione del concorso. Tale requisito può essere sostituito da 24 crediti formativi universitari o accademici certificati, acquisiti nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche il possesso congiunto di laurea triennale oppure diploma di II livello AFAM, oppure titolo equipollente o equiparato, coerente con le classi di concorso vigenti alla data di indizione del concorso e di 24 crediti formativi universitari o accademici, acquisiti nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche

DOMANDA 1.198 Nei Centri provinciali per l’istruzione degli adulti, quale specifico adattamento è previsto relativamente alla composizione del Consiglio di Classe, ai sensi dell’art. 7, comma 1, lettera a), del D.P.R. n. 263 del 29 ottobre 2012? È composto solo dai docenti del gruppo di livello È composto dai docenti del gruppo di livello e da tre studenti, eletti dal relativo gruppo È composto dai docenti del gruppo di livello e da due studenti, eletti dal relativo gruppo È composto dai docenti del gruppo di livello, da due studenti, eletti dal relativo gruppo, da due esperti provenienti dal mondo del lavoro

DOMANDA 1.121 Ai sensi dell’articolo 2, comma 1, del D.P.R. n. 88/2010, l’identità degli istituti tecnici: si caratterizza per una solida base di istruzione generale e tecnico-professionale, che consente agli studenti di sviluppare, in una dimensione operativa, saperi e competenze necessari per rispondere alle esigenze formative del settore produttivo di riferimento si caratterizza per una solida base culturale di carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell'Unione europea, costruita attraverso lo studio, l'approfondimento e l'applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico si caratterizza per gli strumenti culturali e metodologici che garantiscono allo studente una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi si caratterizza per la presenza di abilità coerenti con le capacità e le scelte personali e adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro

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