Quiz prova preselettiva Concorso Dirigenti Scolastici

Modalità di conduzione delle organizzazioni complesse, con particolare riferimento alla realtà delle istituzioni scolastiche ed educative statali

Quesiti RANDOM

DOMANDA 2.91 Quale tipo di approccio alla rendicontazione sociale deve essere privilegiato dalle istituzioni scolastiche, secondo il Gruppo di studio per il Bilancio Sociale (2016)?

Un approccio di accountability cooperativa Un approccio di accountability sostenibile Un approccio di accountability amministrativa Un approccio di accountability trasparente

DOMANDA 2.465 L’Overlapping Spheres of Influence Model (Epstein, 1996) si basa essenzialmente su:

la condivisione di obiettivi comuni di formazione ed educazione tra scuola e famiglia la famiglia come mediatore tra scuola e alunno la scuola quale principale agente attivo la condivisione della scuola con il territorio con la famiglia

DOMANDA 2.56 Secondo il modello della probabilità di elaborazione ELM di Petty e Cacioppo (discusso in Cavazza, 2013), il percorso periferico di elaborazione di un messaggio persuasivo si basa su:

indici periferici caratterizzanti il messaggio integrazione fra informazioni e credenze pre-esistenti comprensione delle argomentazioni presentate attivazione di un livello adeguato di risorse cognitive

DOMANDA 2.430 Secondo Blase e Anderson (The micropolitics of educational leadership, 1995, citato in R. Serpieri, Senza Leadership, 2008), una leadership che promuove l’empowerment attraverso decentramento, professionalizzazione, potenziamento delle capacità e capovolgimento della gerarchia può essere definita come:

democratica trasformazionale facilitativa distribuita

DOMANDA 2.23 La teoria dell’organizzazione scientifica del lavoro è di (G. Bonazzi, 2006):

Frederick Taylor Henry Fayol Max Weber Karl Marx

DOMANDA 2.396 Secondo A. Cocozza (Comunicazione d’impresa e gestione delle risorse umane 2012) che cos’è la riunione di lavoro?

Uno strumento strategico di crescita della cultura organizzativa Un’ idea strategica di crescita della cultura organizzativa Una visione strategica di comunicazione Un principio di crescita della cultura organizzativa

DOMANDA 2.358 Secondo Jensen (1973; citato in Suitner, 2013) il silenzio ha una funzione "rivelatrice" quando:

si tace per nascondere un'informazione si tace per esprimere approvazione si tace per sciogliere un legame si tace perché distratti

DOMANDA 2.323 Secondo Étienne Wenger (1998) una semantica comune, una comunità, apprendimento e confini definiscono:

una comunità di pratica una comunità informale di attori una comunità di interessi una comunità formale di attori

DOMANDA 2.286 Secondo il National Research Council (A framework for K-12 science education, 2012) "criticare, argomentare e analizzare" sono pratiche legate all'attività del:

valutare spiegare investigare raccogliere dati

DOMANDA 2.253 Secondo Garvin (1993) l'Organizational Learning è un'organizzazione che possiede le capacità di:

creare, acquisire e trasferire conoscenza e di modificare il proprio comportamento sulla base di questa nuova conoscenza creare, migliorare e diversificare le attività attraverso una migliore conoscenza e comprensione leggere, codificare e interpretare gli avvenimenti passati all'interno delle routine per guidare il proprio comportamento capire, interpretare e valutare se, attraverso il suo processo di informazione, cambia il suo potenziale comportamento

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