Quiz prova preselettiva Concorso Dirigenti Scolastici

Processi di programmazione, gestione e valutazione delle istituzioni scolastiche, con particolare riferimento alla predisposizione e gestione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa, all’elaborazione del Rapporto di Autovalutazione e del Piano di Miglioramento, nel quadro dell’autonomia delle istituzioni scolastiche e in rapporto alle esigenze formative del territorio

Quesiti RANDOM

DOMANDA 3.443 Nell'ambito del Programma Operativo Nazionale plurifondo (FSE e FESR) "Per la Scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" 2014-2020, nel rispetto della normativa comunitaria e nazionale, sono state individuate:

Autorità di Gestione, Autorità di Valutazione, Autorità di Controllo Autorità di Azione, Autorità di Organizzazione, Autorità di Controllo Autorità di Gestione, Autorità di Valutazione Autorità di Gestione, Autorità di Certificazione, Autorità di Audit

DOMANDA 3.28 Il Programma Operativo Nazionale del MIUR "Per la Scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" 2014-2020 per ogni progetto autorizzato all'istituzione scolastica è prevista, da parte dell'Autorità di Gestione, la definizione del:

codice di investimento pubblico (CIP) codice integrato di gestione (CIG) codice digitale di progetto (CDP) codice di progetto che ne rappresenta il codice identificativo

DOMANDA 3.349 L'art. 1 comma 16 della L. n.107/2015 prevede che nel Piano triennale dell’offerta formativa sia assicurata:

La diffusione, nelle scuole di ogni ordine e grado, delle competenze digitali anche attraverso l’uso della didattica laboratoriale L’attuazione del piano nazionale per la scuola digitale e di percorsi specifici di sviluppo dell’uso di tecnologie digitali, con l’individuazione di un responsabile d’istituto nelle scuole di ogni ordine e grado L’attuazione, nelle scuole di ogni ordine e grado, di percorsi di alfabetizzazione e conoscenza della nostra lingua per gli studenti di origine straniera che non parlino l’italiano L'attuazione dei principi di pari opportunità promuovendo nelle scuole di ogni ordine e grado l'educazione alla parità tra i sessi e alla prevenzione della violenza di genere

DOMANDA 3.285 Nella progettazione dei percorsi di Alternanza scuola-lavoro, ai sensi del D.Lgs. 77/2005 art. 4, le scuole:

propongono i percorsi ai docenti impegnati in attività di tutoraggio considerano unicamente le necessità dei soggetti ospitanti tengono conto degli interessi del tutor formativo esterno propongono i percorsi alle famiglie e agli studenti in tempi e con modalità idonei a garantirne la piena fruizione

DOMANDA 3.206 La Legge n.107/2015 fornisce significative indicazioni circa alcuni punti qualificanti ed ineludibili del PTOF. Tra gli altri ci si riferisce in particolare a:

Il programma annuale; le relazioni di accompagnamento al programma annuale e al conto consuntivo; i fabbisogni dell’organico dell’autonomia Il piano di miglioramento elaborato a seguito dell’autovalutazione; il fabbisogno di infrastrutture e di attrezzature materiali; il contratto d’istituto Gli esiti dei questionari del personale docente e ATA; il piano annuale delle attività; la direttiva annuale al Direttore dei servizi generali ed amministrativi La programmazione delle attività formative rivolte al personale docente e amministrativo, tecnico e ausiliario; i percorsi in alternanza scuola lavoro nella scuola secondaria di secondo grado; le azioni coerenti con le finalità, i princìpi e gli strumenti previsti nel piano nazionale per la scuola digitale

DOMANDA 3.141 Secondo l'art. 1 c. 65 della L. n. 107/2015, il riparto della dotazione organica tra le regioni è effettuata, per i posti del potenziamento, sulla base:

del numero delle classi del numero delle classi e delle sedi del numero delle classi e degli alunni del numero degli alunni

DOMANDA 3.77 Per la predisposizione del Piano triennale dell’offerta formativa, il Dirigente scolastico, ai sensi della L. n. 107/2015, art. 1 c. 14, tiene conto per le scuole superiori di secondo grado anche di:

proposte e pareri dei soli genitori proposte e pareri dei responsabili dei laboratori proposte e pareri dei collaboratori del dirigente scolastico proposte e pareri degli studenti

DOMANDA 3.428 Ai sensi dell’art. 1, comma 3, della L. n. 107/2015, l’interazione con le famiglie e il territorio sono perseguiti mediante le forme di flessibilità dell’autonomia didattica e organizzativa previste dal regolamento di cui al:

D.P.R. n. 249/1998 D.P.R. n. 235/2007 D.P.R. n. 81/2009 D.P.R. n. 275/1999

DOMANDA 3.13 Il Programma Operativo Nazionale del MIUR "Per la Scuola competenze e ambienti per l'apprendimento" 2014-2020, finanziato dai Fondi Strutturali Europei, prevede che la presentazione delle candidature e la gestione dei progetti autorizzati alle istituzioni scolastiche avvenga mediante:

un Sistema unico di progettazione un Sistema Informatico Finanziario un Sistema Informatico dati un portale di accesso alla "Gestione interventi" - Sistema Informativo - GPU

DOMANDA 3.334 L’art. 14 del decreto-legge 6 luglio 2012, n. 95, convertito con modificazioni in L. n. 135/2012 ha chiarito che la delega ai docenti di compiti da parte del dirigente scolastico

costituisce affidamento ai docenti di mansioni superiori o di funzioni vicarie costituisce affidamento di mansioni superiori o di funzioni vicarie, nel caso in cui i docenti godano dell’esonero costituisce affidamento di mansioni superiori o di funzioni vicarie, nel caso in cui i docenti godano dell’esonero o del semiesonero non costituisce affidamento ai docenti di mansioni superiori o di funzioni vicarie

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