Quiz prova preselettiva Concorso Dirigenti Scolastici

Organizzazione degli ambienti di apprendimento, con particolare riferimento all’inclusione scolastica, all’innovazione digitale e ai processi di innovazione nella didattica

Quesiti RANDOM

DOMANDA 4.212 Il PNSD dedica il punto “ AZIONE #20” , dei 35, allo sviluppo delle competenze di:

DS e DSGA per la gestione digitale dell’Istituzione scolastica studentesse nelle discipline raggruppate sotto l’acronimo inglese STEM ( in italiano: scienza, tecnologia, ingegneria e matematica) studenti tutti nelle discipline economico-giuridiche per l’esercizio della cittadinanza personale ATA delle segreterie per la gestione digitale delle Istituzioni scolastiche

DOMANDA 4.141 Quali dei seguenti elementi non sono presenti in un ambiente digitale integrato di formazione:

l'apprendimento in modalità sincronica l'apprendimento esperenziale l'apprendimento collaborativo l'auto-apprendimneto

DOMANDA 4.482 Secondo il D.Lgs,n.77 del 15 aprile 2005, l' Alternanza scuola lavoro è realizzata quale modalità dei corsi di secondo ciclo. L'‘ASL viene potenziata con il D.L. n.104 del 12 settembre 2013, convertito dalla legge n.128 dell’8 novembre 2013, riguardo a:

L'introduzione di metodologie didattiche e di attività di orientamento per gli studenti per accompagnare la scelta del percorso di studi e favorire la conoscenza delle opportunità e degli sbocchi occupazionali e di misure di formazione per i docenti per aumentare le loro competenze Lo sviluppo dell’attività di orientamento per accompagnare la scelta del percorso di studi e favorire la conoscenza delle opportunità e degli sbocchi occupazionali;la definizione dei diritti e dei doveri degli studenti della scuola secondaria di secondo grado;l’ introduzione di misure di formazione dei docenti per aumentare le loro competenze L'introduzione di metodologie didattiche per gli studenti per favorire la loro conoscenza sulle opportunità e gli sbocchi occupazionali La realizzazione dell percorso formativo sotto la responsabilità dell’istituzione scolastica che prevede periodi in aula e in contesti lavorativi.

DOMANDA 4.75 Nel volume “L'agire didattico. Manuale per l'insegnante” (Rivoltella e Rossi, 2012), nel processo di trasposizione didattica si verificano due passaggi. Quale tra le seguenti è la sequenza corretta?

Oggetto del sapere ? oggetto di insegnamento ? oggetto da insegnare Oggetto del sapere ? oggetto da insegnare ? oggetto di insegnamento Oggetto da insegnare ? oggetto di insegnamento ? oggetto del sapere Oggetto di insegnamento ? oggetto da insegnare ? oggetto del sapere

DOMANDA 4.400 La legge 71/2017 “Disposizioni a tutela dei minori per la prevenzione ed il contrasto del fenomeno del cyberbullismo” impone al dirigente scolastico che venga a conoscenza di atti di cyberbullismo di

Informare tempestivamente il collegio docenti della sua scuola informare tempestivamente i soggetti esercenti la responsabilità genitoriale ovvero i tutori dei minori coinvolti e attiva adeguate azioni di carattere educativo convocare tempestivamente i minori coinvolti per ammonirli alla presenza del referente scolastico per la prevenzione e il contrasto del Cyberbullismo informare tempestivamente le Forze di Polizia e l’Ufficio Scolastico Regionale

DOMANDA 4.4 D. Buckingham distingue tre fasi nell’iniziale storia della media education (Media Education. Alfabetizzazione, apprendimento e cultura contemporanea, 2006). Nella prima delle tre (anni ‘30 del Novecento), i media sono visti come:

un nuovo linguaggio semiotico entro il quale coinvolgere gli studenti di ogni ordine e grado influenza negativa, orientati a offrire piaceri superficiali anziché valori autentici dell’arte e della letteratura una consistente innovazione di natura didattica destinata a modificare le modalità di apprendimento dell’umanità uno strumento tecnologico per la promozione della democrazia e della condivisione di saperi

DOMANDA 4.335 Le otto competenze chiave per l'apprendimento permanente previste dalla Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 (2006/962/CE), in particolare nel relativo allegato, sono:

1) comunicazione nella madrelingua; 2) comunicazione in almeno due lingue straniere, di cui almeno una dell'Unione europea; 3) competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4)competenza digitale; 5) imparare a imparare; 6) competenze giuridiche ed economiche di base; 7) spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8) consapevolezza ed espressione culturale 1) comunicazione nella madrelingua; 2) comunicazione nelle lingue straniere; 3) competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4)competenza digitale; 5) imparare a imparare; 6) competenze sociali e civiche; 7) spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8) consapevolezza ed espressione culturale 1) comunicazione nella madrelingua; 2) comunicazione nelle lingue straniere; 3) competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4)competenza digitale; 5) "problem solving"; 6) competenze sociali e civiche; 7) competenze artistiche e relative alla tutela e alla conservazione dell'ambiente; 8) consapevolezza ed espressione culturale 1) comunicazione nella madrelingua; 2) comunicazione nelle lingue straniere; 3) competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4)competenza relazionale; 5) imparare a imparare; 6) competenze sociali e civiche; 7) spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8) educazione alla società multietnica e multiculturale

DOMANDA 4.262 Quando e perché nasce l’esigenza di elaborare il P.T.O.F.?

In seguito alle indicazioni della Legge n.107 del 2015 che conferma gli indirizzi per l'organizzazione dell'attività didattica da parte del Consiglio d'Istituto Con l’emanazione della Legge n.107 del 2015, che richiede un forte impegno di pianificazione strategica nella dimensione della piena attuazione dell’autonomia scolastica Con il DPR 275/1999: il Regolamento che rende operativa l’autonomia scolastica introdotta dalla Legge Bassanini, n.59 del 1997 In seguito alla modifica ed alle integrazioni apportate dall’art.3 del DPR 275/99

DOMANDA 4.192 L’analisi dei contesti di sostenibilità e l’implementazione delle possibili soluzioni attraverso la scelta opportuna di fasi e strumenti utili alla analisi ed alla organizzazione dei dati è un aspetto rilevante:

di un recente indirizzo dei percorsi IeFP del pensiero computazionale delle competenze del personale amministrativo di una scuola delle competenze del docente “animatore digitale”

DOMANDA 4.126 Qual è la finalità dell'istruzione domiciliare di cui all'art. 16 del Decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66?

Garantire il diritto all'istruzione agli alunni che vivono in zone di montagna e non sono in grado di raggiungere le Scuole o che vivono in aree degradate e sono a rischio di dispersione scolastica, tramite appositi progetti di inclusione che utilizzano nuove tecnologie Garantire il diritto all'istruzione agli alunni per i quali sia accertata l'impossibilità della frequenza scolastica per un periodo non inferiore a trenta giorni di lezione, anche non continuativi, a causa di gravi patologie, anche attraverso l'uso delle nuove tecnologie Garantire il diritto allo studio a domicilio di tutti gli alunni stranieri che non possono frequentare la Scuola, perché vivono in situazioni di disagio sociale e familiare, certificato dai Servizi sociali dell'Azienda sanitaria locale competente Garantire il diritto allo studio a domicilio di tutti gli alunni stranieri che hanno gravi difficoltà linguistiche e cognitive, certificate da uno psicologo dell'Azienda sanitaria locale competente per territorio

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