Quiz prova preselettiva Concorso DSGA 2019 - Database MIUR

AREA 5 - Legislazione scolastica

Quesiti RANDOM

5. 2618 - A norma dell'articolo 5 del d.P.R. 249/1998, in caso di irrogazione di una sanzione disciplinare a uno studente, è ammesso ricorso:

a un apposito organo di garanzia interno alla scuola a un organo di difesa istituito presso l'Ufficio Scolastico Regionale al TAR in via giurisdizionale a una commissione istituita dal consiglio di istituto

5. 2923 - In base alle Linee guida per l'applicazione alle istituzioni scolastiche delle norme sulla prevenzione e repressione della corruzione (delibera ANAC 430/2016, articolo 1), se il Responsabile della trasparenza non ottempera alla richiesta di accesso civico:

il titolare del potere sostitutivo è il dirigente di ambito territoriale il titolare del potere sostitutivo è il Dirigente Scolastico il titolare del potere sostitutivo è il Responsabile della prevenzione della corruzione si può solo ricorrere al TAR

5. 2795 - L'articolo 8 del d.P.R. 275/1999 prevede che le discipline e le attività costituenti la quota nazionale dei curricoli e il relativo monte ore annuale siano definiti:

dal Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, previo parere delle Commissioni parlamentari competenti e sentito il CNPI, ora CSPI, dalle Commissioni parlamentari competenti, previo parere del Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca dal CNPI, ora CSPI, per quanto riguarda la quota nazionale dei curricoli, e dalle Commissioni scolastiche regionali, per quanto riguarda il monte ore annuale dalle singole istituzioni scolastiche, all'atto della predisposizione del Piano triennale dell'offerta formativa

5. 2667 - In base all'articolo 15 del d.lgs. 66/2017, l'Osservatorio permanente per l'inclusione scolastica svolge compiti di:

analisi e studio delle tematiche relative all'inclusione programmazione triennale del fabbisogno di docenti per le attività di sostegno definizione del riparto regionale dei fondi per l'inclusione scolastica definizione dei piani di formazione in servizio per il personale amministrativo, tecnico ed ausiliario delle scuole pubbliche

5. 2972 - In base a quanto disposto dall'articolo 9 del d.lgs. 66/2017, da chi è presieduto il GLIR – Gruppo di lavoro interistituzionale regionale?

Dal dirigente preposto all'Ufficio Scolastico Regionale o da un suo delegato Dal dirigente dell'assessorato ai servizi sociali dell'ente locale Dal Dirigente Scolastico capofila dell'ambito territoriale Dal dirigente dell'Azienda sanitaria locale

5. 2844 - La legge 107/2015 NON affida al Ministro dell'Economia e delle Finanze il compito di:

incrementare l'autonomia organizzativa delle istituzioni scolastiche statali e paritarie semplificare gli adempimenti amministrativi e contabili incrementare l'autonomia contabile delle istituzioni scolastiche ed educative statali provvedere all'armonizzazione dei sistemi contabili

5. 2716 - In base all'articolo 4 del d.lgs. 61/2017, l'assetto organizzativo degli istituti professionali prevede l'articolazione:

in un biennio e in un successivo triennio in un anno iniziale e in due successivi bienni in un triennio e in un successivo biennio in due bienni e in un anno conclusivo

5. 2893 - In base all'articolo 15 del d.lgs. 297/1994, le assemblee dei genitori degli alunni devono svolgersi obbligatoriamente nei locali dell'istituzione scolastica?

No, le assemblee possono svolgersi anche in locali non appartenenti all'istituzione scolastica Si, ma solo se autorizzate dalla giunta esecutiva Sì, si devono obbligatoriamente svolgere nei locali della scuola Sì, ma solo se autorizzate dal presidente del consiglio di istituto

5. 2765 - Secondo quanto disposto dall'articolo 117 della Costituzione italiana, allo Stato spetta la legislazione esclusiva in materia di:

norme generali sull'istruzione dimensionamento della rete scolastica calendario scolastico trasporto scolastico

5. 2637 - A norma dell'articolo 3 del d.P.R. 275/1999, come ridefinito dalla legge 107/2015, il Piano Triennale dell'Offerta Formativa:

è coerente con gli obiettivi specifici dei diversi tipi e indirizzi di studio, determinati a livello territoriale è coerente con gli obiettivi generali dei diversi tipi e indirizzi di studi, determinati a livello nazionale è coerente con gli obiettivi generali dei diversi tipi e indirizzi di studio, determinati a livello regionale è coerente con gli obiettivi specifici dei diversi tipi e indirizzi di studi, determinati a livello nazionale

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