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Quiz di DigComp EDU

Argomento: Valorizzazione delle potenzialità degli studenti

Le domande vengono proposte in ordine casuale. Le risposte vengono mescolate solo quando sono pił di due; con due risposte (es. Vero/Falso) restano nell'ordine originale.

Quesiti random

Studenti BES dipendono dal docente. Nel contesto di una situazione didattica reale, considera vincoli di tempo, eterogeneità della classe e obiettivi di apprendimento: quale decisione risulta più efficace e sostenibile?



Alcuni studenti con difficoltà esecutive completano meglio i compiti con strumenti digitali, ma non trasferiscono queste strategie ad altre discipline. Nel contesto di una situazione didattica reale, considera vincoli di tempo, eterogeneità della classe e obiettivi di apprendimento: quale decisione risulta più efficace e sostenibile?



Alcuni studenti con bisogni educativi specifici partecipano tecnicamente alle attività, ma restano dipendenti dal supporto del docente. Nel contesto di una situazione didattica reale, considera vincoli di tempo, eterogeneità della classe e obiettivi di apprendimento: quale decisione risulta più efficace e sostenibile?



Uno studente con DSA utilizza strumenti digitali efficaci ma dipende completamente da essi. Come intervieni?



Studente avanzato si annoia. Nel contesto di una situazione didattica reale, considera vincoli di tempo, eterogeneità della classe e obiettivi di apprendimento: quale decisione risulta più efficace e sostenibile?



Studente usa strumenti compensativi ma dipende totalmente. Nel contesto di una situazione didattica reale, considera vincoli di tempo, eterogeneità della classe e obiettivi di apprendimento: quale decisione risulta più efficace e sostenibile?



Una studentessa con alto potenziale si annoia nelle attività digitali pensate per sostenere il gruppo classe. Nel contesto di una situazione didattica reale, considera vincoli di tempo, eterogeneità della classe e obiettivi di apprendimento: quale decisione risulta più efficace e sostenibile?



Uno studente con difficoltà di lettura partecipa meglio alle attività digitali quando usa strumenti compensativi, ma tende a dipenderne in modo totale. Nel contesto di una situazione didattica reale, considera vincoli di tempo, eterogeneità della classe e obiettivi di apprendimento: quale decisione risulta più efficace e sostenibile?



Classe plurilingue: comprensione sì, partecipazione no. Nel contesto di una situazione didattica reale, considera vincoli di tempo, eterogeneità della classe e obiettivi di apprendimento: quale decisione risulta più efficace e sostenibile?



Autonomia digitale crea disorientamento. Nel contesto di una situazione didattica reale, considera vincoli di tempo, eterogeneità della classe e obiettivi di apprendimento: quale decisione risulta più efficace e sostenibile?



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