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Quiz di PEDAGOGIA

Argomento: Pedagogia speciale, inclusione e BES

Le domande vengono proposte in ordine casuale. Le risposte vengono mescolate solo quando sono più di due; con due risposte (es. Vero/Falso) restano nell'ordine originale.

Quesiti random

In pedagogia speciale e inclusiva, "peer tutoring" indica principalmente: la prospettiva educativa che connette apprendimenti, autonomie, partecipazione sociale e transizioni future della persona
una mediazione tra pari strutturata in cui ruoli, compiti e feedback sono definiti per sostenere apprendimento reciproco
la pianificazione delle transizioni tra ordini di scuola, servizi e vita adulta per garantire continuità e agency
strumenti e soluzioni che aumentano partecipazione, autonomia e accesso ai compiti senza sostituire il lavoro cognitivo rilevante

Quale decisione educativa è più coerente con "Positive Behavior Support"? offrire arricchimento, accelerazione selettiva e sostegni mirati senza appiattire il profilo
analizzare antecedenti, funzioni e conseguenze per insegnare comportamenti sostitutivi adeguati
spezzare i compiti, rendere visibili tempi e passaggi, usare feedback ravvicinati e autoregolazione
usare strumenti compensativi e misure dispensative in modo mirato al compito e al costrutto

Quale enunciato costituisce un fraintendimento di "PEI su base bio-psico-sociale"? Il PEI è un dispositivo progettuale collegiale, non un allegato burocratico.
un progetto educativo individualizzato che integra funzionamento, contesti, obiettivi, sostegni e corresponsabilità
definire obiettivi, facilitatori, barriere e modalità di verifica a partire dall'osservazione del funzionamento
ridurlo a documento amministrativo compilato solo dal docente di sostegno

Il riferimento teorico o normativo più immediatamente associato a "alleanza educativa con la famiglia" è: letteratura sulla gifted education
pedagogia della corresponsabilità
PBS / analisi funzionale del comportamento
normativa italiana su DSA e altri BES

In pedagogia speciale e inclusiva, "progetto di vita" indica principalmente: la corresponsabilità dialogica tra scuola e famiglia orientata al progetto formativo dello studente
strumenti e soluzioni che aumentano partecipazione, autonomia e accesso ai compiti senza sostituire il lavoro cognitivo rilevante
la pianificazione delle transizioni tra ordini di scuola, servizi e vita adulta per garantire continuità e agency
la prospettiva educativa che connette apprendimenti, autonomie, partecipazione sociale e transizioni future della persona

Quale decisione educativa è più coerente con "ADHD in chiave educativa"? offrire arricchimento, accelerazione selettiva e sostegni mirati senza appiattire il profilo
spezzare i compiti, rendere visibili tempi e passaggi, usare feedback ravvicinati e autoregolazione
usare strumenti compensativi e misure dispensative in modo mirato al compito e al costrutto
formare tutor e tutee, assegnare obiettivi chiari e monitorare qualità dell'interazione

Quale enunciato costituisce un fraintendimento di "PDP"? uno strumento di personalizzazione che esplicita misure didattiche, compensative e valutative per bisogni specifici
Il PDP va costruito su bisogni documentati e decisioni didattiche motivate.
descrivere strategie, strumenti e criteri coerenti con il profilo funzionale dello studente
usarlo come elenco standardizzato di facilitazioni uguali per tutti

In pedagogia speciale e inclusiva, "transition planning" indica principalmente: la pianificazione delle transizioni tra ordini di scuola, servizi e vita adulta per garantire continuità e agency
strumenti e soluzioni che aumentano partecipazione, autonomia e accesso ai compiti senza sostituire il lavoro cognitivo rilevante
un quadro bio-psico-sociale che descrive funzionamento e disabilità come esito dell'interazione tra persona e contesto
la corresponsabilità dialogica tra scuola e famiglia orientata al progetto formativo dello studente

Quale decisione educativa è più coerente con "DSA"? usare strumenti compensativi e misure dispensative in modo mirato al compito e al costrutto
offrire arricchimento, accelerazione selettiva e sostegni mirati senza appiattire il profilo
formare tutor e tutee, assegnare obiettivi chiari e monitorare qualità dell'interazione
collegare scuola, famiglia, servizi e territorio per costruire obiettivi orientati al dopo e al durante

Quale enunciato costituisce un fraintendimento di "Universal Design for Inclusion"? la progettazione iniziale di ambienti accessibili e flessibili che riduce il bisogno di adattamenti successivi
Progettare inclusivamente a monte rende meno necessario intervenire ex post.
considerarlo rilevante solo per pochi alunni certificati
pensare fin dall'inizio pluralità di canali, tempi e modalità di partecipazione

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